A student uses a Lenovo Mirage™ Solo VR headset while sitting at a desk in a classroom
教育

子供たちの未来と可能性を切り開く Lenovo VR

ボルチモアの公立学校の教師たちは、Lenovo VRを使用することで生徒たちをかつて目にしたことのない世界へと誘い、更なる可能性の扉を開いて創造力を花開かせます。

幼い頃の夢は何でしたか? 宇宙飛行士? バレリーナ? 獣医さん? でも、もし選ぶ余地すらなかったらどうでしょうか?

 

大きくなったら何になれるかは、生まれ育った環境や受けた教育によって決まってしまうという子供たちが、世界中に何億人も存在しています。世界経済フォーラム (The World Economic Forum) の推定では、真の社会的流動性を提供できる国出典はほんの一握りです。

 

世界中の多くのコミュニティでは、可能性という扉が無い家に生まれるかどうかは運ひとつで決まります。その子供の将来的な職業や収入は、親の文化的、経済的な状況によって変わります。それは能力によってではなく、機会によって決まるのです。扉の無い家からはどこへも行くことはできないのです。

 

しかし、テクノロジーと教育なら、その家の窓を叩き割って、外へ連れ出してくれるかもしれません。

 

それは一体どんな世界なのか。デジタルリテラシーを教育の中で構築した、ボルチモアを見てみましょう。

ジョーンズホプキンス病院の北東には、平均年収約280万円のボルチモア屈指の貧困エリアが広がります。2017年の市の分析によると、この地域の子供たちの平均寿命は、ボルチモアで最も裕福な地域と比べて20年も短いそうです。これらの子供たちにとって、より良い人生へ直結する道は教育です。

 

そのため、2017年に東ボルチモア出典にフォートワージントン小中学を開校する構想が練り直されたことは、子供たちの未来には価値があり、重要であると信じていた地域の活動家たちや教育者にとっての勝利を意味し、熱烈に歓迎されました。

 

「子供たちがここを出るときには、どんな分野でも喰らいついていけるだけのスキルと知識を備えていることでしょう」と、モニーク・デビ校長 (Monique Debi) は話します。

 

現在ではLenovoとのパートナーシップにより、この学校の教師たちはデジタルリテラシーを教育現場で整え、テクノロジーを駆使して生徒たちの学習能力や創造性を伸ばし、スマートラーニングの機会を提供しています。

 

中でもLenovo VR Mirage Solo Headsetは、生徒たちが新しい体験をするためのツールとして大きな役割を果たしています。ジャングルでジャガーと顔を付き合わせたり、フラミンゴの一群がアンデスの山々を飛んでいく姿を見たりと、きらめくような素晴らしい体験ができるのです。

 

普通のことのように思えることでも、それが普通でない人たちもいます。

「今では子供たちはボルチモアにいながら、ビーチへ行くこともできます。以前はそんなことはできませんでした。子供たちは辺りを見回して『わー!僕たち、ビーチにいるんだ!』と歓声を上げます」と、テクノロジー教師のファロン・ジョージ氏 (Farron George) は話します。「Lenovo VRヘッドセットを着けると、まったく違う体験ができるのです」

 

「これを使っていると、自分の『ゾーン』に入ったような感じがします」と、フォートワージントンの生徒、ブライアン・ウィリアムズ君 (Brian Williams) は話してくれました。「現実の世界では見えなかったこと、見る機会が無かったものを見ることができます」

 

現場の教師たちからは、Lenovo VRヘッドセットやLenovo Chromebook、Lenovo Mirage Cameras with Daydreamなどのツールを駆使することで、より直接的で経験的な楽しい学習体験を作ることができるとの声が上がっています。また、生徒一人ひとりに合わせた進度で学習を進めていくこともでき、そうした学習方法は特に数学で効果を発揮する傾向があるという研究結果も出ています。

Two men working on laptops in a computer server room

そこでブライアン君のような生徒たちは、デジタルリテラシーから読み書きや数学、基礎科学まで、この変わりゆく世界で生き延びていくスキルを身につけることができるのです。これは、テクノロジーがいかに素晴らしいイコライザであり、ジェットコースターにおける物理や熱帯雨林の生態系など、生徒たちの日々の生活からは考えもしなかったような可能性と情熱への扉を開くかを示した、奮起させられる一つの例です。

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世界中の多くのコミュニティでは、可能性という扉が無い家に生まれるかどうかは運ひとつで決まります。

「これは子供たちにとって、ただのデバイスではありません。未来へのゲートウェイなのです」と、ジョージ氏は話します。

 

その未来とは、すべての生徒たちが持つ、学習、発明、協力、導入の力を駆使した先にあるものであり、私たちがいずれその恩恵を受けることになるのです。

 

社会がその可能性をフルで活用するには、子供たちの可能性を解き放つことが不可欠です。そしてこれは教育支援の重要性が発展途上国で叫ばれる理由のひとつです。

先見性があり、公平性を高める教育的テクノロジーの需要は、近年急激に増えています。世界の生徒人口は、2035年までに27億人に増えると言われています。それに伴いテクノロジーが果たす役割も大きくなり、生徒の身近な場所にはないリソースへの扉を開く教育者たちの助けとなるはずです。

 

「私たちは大人として、そして教育者として、子供たちに可能性とは何かについてどのように語るのかが課題となってきます」と、ジョージ氏は話します。「子供たちのエネルギーと創造性を上手く解き放ったとき、彼らは私たちが考えもしなかったソリューションを生み出すことでしょう」

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