Podemos quebrar as barreiras para a educação com aprendizado híbrido?
Os educadores há muito tempo têm olhado além da sala de aula para estender o aprendizado para mais pessoas em mais lugares. Um século atrás, os cursos por correspondência estenderam o ensino para estudantes que não podiam participar das aulas.[1] Nos anos 1990, vídeos compactados e a internet de repente tornaram o aprendizado remoto síncrono — instrução em tempo real — possível para milhões de pessoas.[2]
Atualmente, os dispositivos móveis colocam o ensino individual nas palmas das mãos de bilhões de pessoas, potencialmente reduzindo a escassez global de professores e eliminando as barreiras para o aprendizado. [3] Soluções de salas de aula híbridas dão a todos nós, potencialmente, acesso ao longo da vida a novos conhecimentos ou habilidades.
Potencialmente.
Porque o ensino digital vem com seu próprio conjunto de testes. Igualdade, segurança e continuidade são prioridade para educadores e seus departamentos de TI. Como o principal provedor mundial de tecnologia da educação, a Lenovo tem o compromisso de solucionar esses desafios. Nós co-inovamos com outros líderes do setor como Intel®, Microsoft e Google para oferecermos resultados mais inteligentes.
Oferecendo igualdade
Programas individualizados — onde cada estudante possui um dispositivo personalizado que o conecta aos materiais de aprendizado — nivelam o campo de atuação educacional. Mas o acesso aos programas individuais não é igual ainda.
É por isso que oferecemos soluções de Dispositivo como serviço e infraestrutura TruScale[DB1] , que minimizam os custos de investimentos iniciais. Fomos os pioneiros em programas individuais gratuitos que estendem a instrução de STEM para aqueles com menos probabilidade de obtê-la. E nossos dispositivos prontos para LTE capacitam os alunos de todos os lugares — mesmo onde o Wi-Fi é escasso.
Oferecendo segurança
A educação é um dos setores da sociedade mais vulneráveis a ciberataques[1], mas a Lenovo está ajudando a fortalecer as barreiras — do design à cadeia de suprimentos e da desembalagem à reciclagem.
Nossa abordagem de ponta a ponta para a segurança possui proteção de próxima geração integrada. Combinada com a infraestrutura de desktop virtualizada[DB1] (VDI) e DaaS, pode proteger instituições, educadores e alunos contra todas as formas de ameaças digitais.
Na Universidade de Algarve, Portugal, por exemplo, instalamos a VDI junto com uma infraestrutura de computação de alto desempenho. Essa solução permite que 8.000 estudantes e 700 acadêmicos acessem um vasto poder de processamento com segurança de qualquer dispositivo, de qualquer lugar, a qualquer momento.
A plataforma Intel vPro® fornece uma base de plataforma altamente segura com proteção baseada em hardware contra ataques abaixo do SO, juntamente com recursos para detecção avançada de ameaças e recuperação remota.
Ao minimizar as dificuldades de instalação e manutenção, nossos modernos kits de TI e serviços de suporte[DB2] de ponta a ponta estão ajudando a reduzir os transtornos de segurança em centenas de instituições.
SOLUÇÕES EM DESTAQUE
Educação mais inteligente
Aprendizado híbrido
Classroom Orchestration Software
Oferecendo continuidade
O quanto mais próxima a instrução digital recriar a experiência de sala de aula coletiva, maior a probabilidade de os estudantes permanecerem envolvidos — com o professor, a matéria e uns com os outros. [1]
Nossas soluções de aprendizado híbrido permitem um aprendizado síncrono. Elas também tornam as salas de aula mais atrativas — e, junto com nossas ferramentas de colaboração, mais sociais.
As soluções de gerenciamento de sala de aula como LanSchool e Lenovo Hybrid Classroom com Microsoft Teams permitem que os educadores personalizem as lições. Tudo enquanto mantêm um ambiente multimídia diversificado e um senso de comunidade para os estudantes. Randolph Eastern School Corporation, um distrito da pré-escola ao ensino médio em Indiana, EUA, é um exemplo disso. A Universidade de Modena e Reggio Emilia, Emilia-Romagna, Itália, é outro.
Baseadas na nuvem ou hospedadas localmente, essas soluções estão ajudando os sistemas escolares a oferecerem continuidade — mesmo no meio de uma pandemia.
Não podemos solucionar esses problemas da noite para o dia. Mas, quando os educadores e profissionais de TI se unem com uma tecnologia feita sob medida, podemos tornar possível para todos aprenderem, não importa onde estejam.
- Imel, S. (1998). Myths and realities of distance learning. Columbus, Ohio: ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education. Ohio State University. (Eric Document Reproduction Service No. ED 414 446).
- Ostendorf, V.A. (1997). Teaching by television. Teaching and learning at a distance: what it takes to effectively design, deliver, and evaluate programs. (71), 51-57.
- http://uis.unesco.org/en/news/263-million-children-and-youth-are-out-school
- https://gomindsight.com/insights/blog/five-industries-most-vulnerable-to-cyberattack-in-2021-a-cybersecurity-report/
- https://www.eduflow.com/blog/synchronous-vs-asynchronous-learning-whats-more-effective
- https://e-student.org/e-learning-statistics/#online-education-statistics
- https://en.unesco.org/themes/teachers
- https://e-student.org/e-learning-statistics/#online-education-statistics
